在天津铁道工作技能学院砌筑集训基地，教师在给学生演示垒墙的动作方法。新华社发
在河北邯郸举办的河北省第二届工作技能大赛上，观赏者在展演区观赏。新华社发
2025年“大国工匠人才”郑棋元（左）在云南技师学院使用沙盘模型与学生讨论研制项目。新华社发
在天津举办的2025年世界工作院校技能大赛冠军总决赛上，参赛部队在竞赛中。新华社发
从自主品牌轿车的智能产线，到纵横神州的高铁通途；从高精芯片的密封封装，到穿山越壑的交通路网；从清洁高效的动力系统，到工艺杂乱的现代化工……先进制作的背面，离不开技艺精深的大国工匠部队，而其生长的膏壤，正是我国不断深化开展的工作教育。
现在，我国已建成包括万余所院校、3400万在校生的世界最大职教系统，专业设置完成国民经济各范畴与悉数41个世界工业大类的全掩盖，工作教育为现代工业供应了70%以上的新增高素质高技能人才。
“作为技能人才教育练习主体，工作教育以产教交融、校企协作及真操实作为教育中心，为尖端技能人才的生长供给了要害支撑。”北京师范大学国家工作教育研究院院长和震指出。
1.毫厘之间见线毫米的精度入门，历经苛刻练习与师傅点拨，终究完成手艺锉削0.002毫米的极限打破——这条精度攀爬之路，成果了2022年“大国工匠年度人物”、广西轿车集团首席技能专家郑志明。
对葛洲坝集团新动力公司副总经理、副高级工程师刘松而言，他的立异之路，始于校园实训中一个详细的技能难题。
“25年前技校实训课程上的车工精度，就像我工作生涯中的第一粒纽扣。”我国煤科西安研究院数控车工高级技师、全国劳动模范李浩儒慨叹道，“那时教师要求一丝一毫都不能差，差一丝便是废品。校园的精度是讲堂规范，是基本功；而工作中微米级的精度，对标的是商场规范。”